關於部落格
觀察與窺探這世界
  • 360735

    累積人氣

  • 23

    今日人氣

    2

    追蹤人氣

Ginott 和諧溝通理論

 
「如果你考得上高中第一志願,我就頭剁下來讓你當椅子坐!」 

東方老師習慣用威脅的方式與學生溝通,
並且少用讚美。就算學生真的達成目標,
也不會找老師剁頭,甚至有一些還會感謝老師當初如此激將。 


西方人熱愛讚美,養出許多有自信的孩子。
乖乖牌學生的乖巧表現在亞洲地區被視為理所當然,
老師甚少給予稱讚,也造就沒自信的孩子,
因為他永遠不懂自己夠不夠好! 


Ginott認為評價式的稱讚(讚美學生人格而非學生做為)
不如鑑賞式的稱讚(稱讚做為,就事論事)來得好。 


而我則覺得鑑賞式的稱讚聽起來,稱讚得很不甘願。 

鑑賞式稱讚:oo, 謝謝你對足球得努力,對球隊的成功,你的努力很有幫助

評價式稱讚:oo, 你是個很好的足球員,球隊就靠你了! 

身為一個亞洲人學生,怎麼看都是第二種聽起來爽快阿!
第一種就很像老師不承認我很厲害一樣!
那為什麼要用鑑賞式不用評價式呢?
因為怕學生模糊焦點,無法明確,
瞭解老師稱讚的是自己目前所表現的行為,
怕對學生寄予太多期望而學生壓力太大! 


不過我還是喜歡評價式跟鑑賞式混合使用! 

如:oo,你這次的案子辦得很好,一定花了很多心力完成吧?(鑑賞式)
你真是太棒了,是個天才!(評價式)
相簿設定
標籤設定
相簿狀態